最坑人的育儿方式，就是家长把孩子交给有熟人的学校

在中国人的心目中，有熟人的地方向来好办事，尤其是给孩子选择幼儿园的时候，向来是首先考虑哪里有熟人。即使没有熟人，也要通过各种关系打通关系，就是为了让孩子在上学的时候更能受到优待。

中国人的“熟人社会”虽然能让人与人之间更有人情味，然而这并不代表“熟人社会”就不会存在负面影响。我们暂且不论及其他领域的“关系户”，就单单在育儿领域而言，想要通过熟人来为孩子谋取更多好处，实际上是非常糟糕的决定。

可能有些家长会说，熟人那该多好？现在不是到处都有幼师虐待孩子的事情报道嘛，拖熟人看管不就更有保障了吗？孩子要是出了什么事情，也好找人不是吗？实则并非如此，要知道在孩子成长的过程中，并不是全方位为孩子安排妥当就是好事，反而会严重干扰孩子心理发育，导致孩子对家长和熟人过度依赖，不利于孩子独立自主的培养。

?表姐就是一个深信“熟人好办事”的人，四年前在孩子要上幼儿园的时候，就把孩子送到了有熟人的小班去。当时表姐的一个亲戚就在幼儿园当幼师，表姐觉得正好有个照应，特意把孩子送到了这个班，平时好礼什么的也明里暗里送了不少，毕竟托人办事还是得“意思意思”。

然而这种风头并没有一直陪伴着孩子成长，当孩子从幼儿园升上小学之后，表姐在小学并没有熟人，老师也坚决一视同仁，表姐害怕说的次数太多惹老师厌烦，只能就此作罢。孩子上了小学后，老师提问后让她回答问题的次数遽然减少（毕竟在幼儿园时总会让她回答问题），老师也没有让她当班长。因为没有熟人这层关系，其他孩子也不会主动对她好、和她交朋友等等，上小学后不到一星期，孩子就丢下书包哭着跑回了家。

?家长把孩子托付给熟人的话，极其容易导致孩子难以适应之后造成的落差感。比如表姐的女儿，她在幼儿园的时候是万众瞩目的小公主（哪怕是关系户），但是当她去了小学之后，却溘然成了“平民”，这两者之间的身份落差自然让孩子难以适应，因此强烈想要回到那个自己熟悉的环境之中。

我们常说“由俭入奢易，由奢入俭难”，其实孩子也是这样，当孩子得到足够的关爱，又突然被抽走的话，孩子精神上自然难以承受，况且孩子心智不成熟，很难理解这种原因。

难以适应落差感是一方面，另一方面是容易导致孩子出现依赖心理。在孩子成长的过程中，是从依赖逐渐到独立的过程，但是这种“熟人关系”会大大延迟孩子独立精神的培养，甚至会因此形成习惯。

?把孩子交给熟人老师，不仅仅是会导致孩子精神难以独立，而且孩子自信心也会被带偏。我们知道，孩子在幼儿园和小学这两个阶段，是否能培养自信心，决定着孩子今后的学习和生活能力。如果孩子因为在熟人学校自信心莫名爆棚，但是到了没有熟人的环境中后，又瞬间没有自信心，孩子是很难再次建立自信心的。

当然了，除了这一切之外，还有一点就是容易惹是生非。如果是把男孩送到熟人班里的话，男孩毕竟容易出现小摩擦。当孩子因为惹是生非被老师包庇的话，很难让孩子因此收敛，反而会变本加厉欺负别人，仗着自己熟人是老师而在班里当起了“小霸王”。如果孩子一旦形成这种心性，是很难得到纠正的。即使孩子从熟人班里出去，也会习惯性的用拳头解决问题，学业方面与别人自然会拉开差距。

?其实在平时生活中许多地方就已经体现了这点，纵观一些在学校里当混混、欺负别人的学生，大多背后要么是校长的儿子，要么就是主任的儿子。正是因为他们身后有人“撑腰”，所以做起事来往往不计后果，因为他们也知道反正出了事会有人帮自己“擦屁股”，因而往往无法收敛自己，成了人人忌惮的恶霸。

把孩子交给有熟人的幼儿园和学校真的好吗？固然有好的一面，比如孩子可以得到照顾，孩子又不懂的题可以直接问老师等等，然而这一切好处都是家长的一厢情愿，并不是每个孩子都有主动为根问题的好习惯，这都需要后天培养。而这些后天培养的习惯就一定需要熟人老师吗？显然并不需要。因此说，熟人老师的作用，其他老师同样能做到，反而家长把孩子交给熟人，不仅麻烦别人，而且因为“欠了情”，反而处处受制于人。孩子如果真出了事情，也不好责怪老师。

熟人是好办事，但是熟人却又往往容易办错事。家长在给孩子选择学校的时候，不仅不能选择有熟人的环境，恰恰相反，反而更应该选择没有熟人的学校，这样就能保证孩子心理健康的正常发育，也能不至于让孩子学坏等等。并且这种“关系户”是我们坚决反对的地方，这种不一定利己又可能损人的方式，还是少做为好。