在农村地区，能考上二本大学的考生，属于什么层次的水平

　　“在农村地区，能考上二本大学的考生，属于什么层次的水平？”有人问。

　　在农村能考上二本大学的学生，绝对是相当厉害的水平，这一点毋庸置疑。

　　以我自己为例，我有两个姐姐，大姐没有学习天赋，一年级读了两年，二年级也读了两年，多次留级之后就辍学出去打工了；二姐的学习天赋不错，可是当时家里穷得叮当响，所以当二姐小学五年级毕业的时候就立马辍学了。邻居家的一位同学对二姐说：“你被安排在xx中学的重点班，老师让我通知你去交钱。”当时我们家经济比较困难，再加上我们老家重男轻女的现象比较严重，所以通过小升初考上初中重点班的二姐辍学了。

　　我上初中之后，上初一的时候成绩不错，在班级里位居前十之列；读初二的时候，不知道班主任是出于什么原因（可能是为了让班级纪律变得更好一些还是其他什么原因）班级中的座位安排发生了比较大的变化：男生必须坐在女生旁边，而视力不太好的我被安排在靠后又靠墙壁的地方就读：老师的板书我看不清，家里又没钱给我配眼镜，所以我的视力越来越低，成绩也越来越差。

　　但我还是咬牙坚持学习，不懂的地方下课的时候询问其他成绩比较要好的同学。有一件事情我记得特别深：我利用课余时间向一个隔壁村的男同学请教英语和数学方面的问题，结果这位同学嫌我太“烦”，所以他特地从家里哪来一根大别针，趁我不注意，把我自行车的轮胎扎了好几个洞。交通工具被毁了以后，我的学习更艰难了——周一早上我得很早从家里出发走到学校，周五下午我扛着我的米袋，哦不，应该叫书包——当时没钱买书包，所以我妈让我把书装在米袋当中，然后一步一个脚印回家了。

　　“xxx同学，快放学了，你又要开始收拾你的‘布袋抠’了吧！”当时一位姓林的语文老师讥讽道。他说这句话的时候，全班哄堂大笑……在这种习惯性的笑声中，我的成绩也在咬紧牙关中稳步前进着。初三阶段，很多同学都不想学习了，班主任是一名物理老师，他“语重心长”地对我们说：“同学们，告诉你们一个好消息，那些平时成绩不好的同学可以有机会拥有分流的机会，也就是说，这些同学不用参加中考也能获得初中毕业证书，这可是初中毕业证啊！‘含金量’是相当不错的，这个机会对我们来说简直就是‘开天门’啊！……”这种“分流”的“天门”开了之后，一大批同一届的初中毕业生没参加中考就去“就业了”——工地搬砖、海边晒海带、工厂做鞋子，不一而足。

　　能够通过中考考入高中，乃至重点高中的农村学生，真的不多。就算跻身普通高中或者重点高中的学生，也不一定能考上重点大学。相比之下，农村孩子享受的教育资源，真的是捉襟见肘。一方面，农村地区教师队伍力量并非我们想象的那么强悍；另一方面，农村地区对孩子的教育和成长非常注重的家长并不多。至于其他的原因，各位可以在评论区畅所欲言。

　　在农村地区能考上二本大学，我觉得已经是非常棒的孩子了，你认为呢？