杭州某中学体育老师当班主任，“三大优势”值得点赞！

　　

　　导语

　　最近，大家都在热议杭州某中学体育老师主动申请当班主任的事情。这所中学的年轻女体育老师苏老师，根据自身情况，主动申请当班主任，不仅如愿以偿，而且把班级管理得井井有条，蒸蒸日上。

　　体育老师当班主任，在多数人眼中都堪称“新鲜事物”。因为，体育课一直是大家心目中“副科”中的“副科”，和学生的“主业”——学习，离得太远了，体育老师当班主任，难免会引起一部分学生家长的猜疑：这样能行么？

　　

　　体育老师管理学生的时间更充裕

　　体育老师当班主任其实更有优势。因为班主任是一个特殊的岗位，班主任的职责不是教授学生文化知识，而是管理学生。所以，只要把班主任的职责定位弄清楚之后，我们就会发现，体育老师非常适合当班主任，因为他们课余时间更丰富，更有时间和精力去管理学生。

　　体育老师的课时总数远远低于其他文化课老师，而且体育老师不需要课后批改作业，提前备课的环节也相对简单。这些时间方面的优势，是其他所有文化课老师都无法相比的。而班主任又是一个需要大量时间“靠上去”的工作，事实证明，很多校园欺凌、校园伤害，都是班主任不在场的情况下发生的。如果班主任老师能有大量时间“靠上去”，班级意外事件发生的概率就会大大降低。

　　

　　体育老师当班主任可防止学生“偏科”

　　众所周知，几乎在所有班级都很容易出现因班主任而形成的“偏科”。班主任教授哪一个科目，学生就容易在哪一个科目上多花时间，这一科目学习成绩就容易“异军突起”。但是，学生的时间和精力是有限的，某一个科目“异军突起”，其他科目就很可能受影响被“扯后腿”。

　　正是鉴于这种情况，所以多数家长都希望主科老师能当班主任，因为这样无论哪一门主科“异军突起”都是好事。但是，语数英三门主课，顶多只能有一科老师当班主任，其它两科仍然会受影响。怎么办呢？最理想的就是体育老师当班主任。文化课平衡发展，不受“班主任效应”的影响。

　　至于有人担心，体育老师当班主任后学生进行体育锻炼的时间会不会增多？其实，这个不必担心，因为现在学生普遍存在体育锻炼不足的状态，如果能通过体育老师当班主任，对这一现象有所改变的话，那是好事，家长应该为此感到高兴。

　　

　　体育老师当班主任可预防“校园暴力”

　　和文化课老师相比，体育老师人人身手敏捷，喜爱运动。体育老师当班主任后，这一特长可对班级极少数有暴力倾向的“刺儿头”形成有效的“震慑作用”，从而有效降低“校园暴力”的发生概率。

　　回顾前不久四川眉山发生的“砖砸班主任老师”事件，设想一下，如果当时的班主任是一位体育老师，他会在学生“连击九次”都毫无反应吗？也许在受到第一击就本能进行自卫反击了。另一方面，如果施暴的学生知道自己的班主任是一位身手敏捷的体育老师，他还敢有袭击老师的想法吗？

　　综上所述，体育老师当班主任，优势很多，值得提倡。学生家长面对这一现象，不仅不应该忧虑，反应该感到欣慰和高兴。