妈妈端碗给15岁儿子喂饭，这家13岁儿子却把妈妈宠上

　　没有一个父母不希望自家孩子好的，都想把最好的奉献给孩子，让孩子衣食无忧，让孩子出人头地。但是并不是所有的父母都有正确的育儿方法，有的把孩子宠得无法无天，脾气暴躁，不仅不懂得感恩，还会在父母头上作威作福。但也有的父母教育孩子很有一套，把孩子教育得通情达理，让人羡慕。

　　妈妈端碗给15岁儿子喂饭

　　看到一个视频，一个家庭围着桌子吃饭，15岁的儿子在玩手机。

　　爸爸先说“该吃饭了！”儿子极其不耐烦地说“等一下，别烦我，马上就好了！”

　　这时妈妈担心儿子饿肚子，端起饭碗，拿着筷子就往儿子嘴里送饭，“吃饭了！”

　　

　　儿子火了，拿起妈妈手中的碗，一把摔到地上，碗“啪”一下摔碎了。

　　儿子还去推搡妈妈“老是吃饭吃饭，每次都跟你说......”

　　妈妈只是躲闪，却没有告诉儿子这样做不对。

　　

　　虽然说不提倡训孩子、打孩子，但是当孩子行为不端的时候，该批评就批评，该制止就制止。只有告诉孩子什么是对的，什么是错的，孩子才知道在什么场合做什么事。如果父母一味忍让，孩子就习惯于任性而为。当他大了，有能力欺负父母的时候，父母可能就成了他撒气的对象。“惯子如杀子！”真的非常有道理。

　　13岁儿子却把妈妈宠上天

　　不同的是，同样是10几岁的孩子，有的孩子不仅不需要妈妈絮絮叨叨，反而会把妈妈宠上天。福州一位13岁的孩子就是一个让人暖心的孩子。

　　这个孩子就很细致，姥姥要去森林公园走一走，他手写了一个温馨提示：有地点、时间、公交车路线、携带物品，还有温馨提示，真的是细致入微。

　　

　　这个孩子会做饭，周末的时候会给妈妈做一堆好吃的：香菇肉丸子、火腿炒苦瓜、油焖大虾、红烧肉、清炒花蛤、可乐鸡翅，菜品丰富，摆盘美观。

　　

　　这个孩子很贴心，妈妈怀二胎的时候，都是他在照顾妈妈。妈妈做手术的时候，手上有留置针，他还帮妈妈穿袜子。出门在外，替妈妈抱妹妹、提行李，为妈妈分担很多体力活。

　　

　　这样的孩子是不是都想来一沓！孩子从出生的时候，都是相同的一张白纸，不同的父母画法不同，上面呈现的画面也就不同。这样的父母教出的孩子不仅自理能力强，而且有孝心、有爱心，这么小就会照顾人，长大了更是父母的好帮手。这样有能力的孩子不管是在学校，还是以后走入社会，都会是一个受欢迎的人。

　　孩子的发展规律都是相同的

　　只要是身体正常的孩子，都会遵循相同的发展规律。到了一定的年龄，都应该学会自己做自己的事。

　　拿吃饭这件事来说，孩子在6个月开始添加辅食，如果给他一把勺子，自己也会学着把饭送进嘴里去，只是不够熟练。等到1岁多的时候，已经可以把饭准确地送到嘴里。到2岁的时候，很多孩子都已经能够独立吃饭。孩子15岁，再给孩子喂饭，就是有些伤自尊，情何以堪。

　　曾经看过一张美国孩子的家务清单，孩子从9个月开始就可以做自己的事情，在不同的年龄段，会分别发展不同的能力，到13岁就和大人的能力差不多了。

　　9-24个月：孩子会做一些简单的家务，比如把自己的尿布扔到垃圾桶里。2-3岁：孩子可以做较为复杂的家务，如帮父母取东西、挂衣服、浇花等。这时候的孩子的模仿能力强、好奇心重，只要给孩子这些机会，孩子会乐此不疲。3-4岁：孩子能够自己收拾玩具、帮妈妈铺床、把盘子碗放到水池里，帮妈妈收衣服。4-5岁：能更好地掌握前面的家务，也能自己铺床、准备餐桌、叠衣服。5-6岁：孩子自己可以准备书包、第二天穿的衣服鞋子、收拾房间。6-7岁：能在父母的帮助下洗碗。7-12岁：能做简单的饭菜、更彻底地帮家长清理房间卫生。13岁以上：能做饭，洗衣服、做更细致的卫生清扫工作、做换灯泡这样稍微复杂的工作。

　　所以，13岁的孩子能做到把妈妈宠上天，完全有可能，并不是这个孩子有特异功能，而是家长尊重了孩子的发展规律，让孩子在合适的年龄发挥了自己的能力。

　　

　　是父母的不放心，让孩子放弃了自己的能力

　　很多父母一直会把孩子当作小婴儿看待，认为孩子什么也做不好，就连吃喝拉撒这些人的本能需求，父母都不放心。父母们常常担心孩子不吃饭或者吃不好会饿到，会把他们照顾得面面俱到，恨不得替他们吃。

　　前段时间，贵州嘉禾中学发生了这样一件事，初一的新生早餐吃带皮的鸡蛋，结果45个学生，有39个学生没吃鸡蛋，不是不想吃，而是不会剥鸡蛋。老师又在课堂上教孩子剥鸡蛋的技巧，花去了一节课的时间。

　　其实，当孩子有了自主能力以后，特别想自己的事情自己做，特别反感大人帮忙。

　　2岁的二宝现在会自己吃饭，有时候奶奶不放心，怕他把碗摔到地上，把饭菜洒了，会帮他扶着碗，二宝就推开她的手，自己来。甚至奶奶把手放在他的椅背上，随时保护他，他也不允许，直到奶奶把手拿走彻底放手让他自己吃饭，他才放心地吃起来。

　　孩子小时候也特别爱劳动，但是大人总觉得孩子小，劳动过后反而是给大人添麻烦，不放心孩子去做事。

　　

　　比如孩子扫地，会把垃圾扫得到处都是，与其说是帮忙不如说是搞破坏。但是如果禁止孩子去做这些家务，告诉孩子长大了再做，孩子长大了以后也不会再做这些家务。正如《孩子：挑战》中所说，我们的过度保护容易让孩子失去勇气。

　　2岁的二宝就特别喜欢扫地、擦桌子，擦得也很认真，还喜欢把吃完饭的盘子扔到水池里。想起大宝小时候也是如此，但是那时候就不允许他干，告诉他“你还小，等你大了再做！”结果长大了，从来都不想打扫卫生。

　　还有的家长不放心孩子的安全问题，所以不给孩子提供做事的机会。比如使用燃气、使用道具，这些都是危险事物。蒙特梭利认为儿童的身心发展必须在工作中完成，而不是游戏。不给孩子提供尝试的机会，孩子永远不知道如何安全的使用这些不安全的物品。

　　父母都可以把孩子成一个小帮手

　　精神分析学家Robert White指出，从婴儿开始，人类就本能地想要控制他们所在的环境——从而有效地影响和应对世间的人和物。

　　由此看出，孩子希望在家里成为主人，喜欢在家里做一些事情，而不是每天被父母牵着鼻子走，每天游手好闲。所以，每一个父母都可以让孩子成为一个有能力替父母分担的孩子。

　　曾仕强老先生曾说过：爱子女而不教子女，是父母最大的过错。只要我们认真教孩子，孩子就一定能学会。

　　

　　从孩子的精细动作发展来说，孩子6个月就会大把抓玩具，1岁就会把小球放进瓶子里，2岁会自己端碗吃饭，不到3岁就会自己洗手，4岁左右喜欢用剪刀。每一个能力发展都会后续的能力发展做准备，不可跨越。

　　在孩子表现出发展一些精细动作时，我们就要给孩子提供机会，并且教会他如何去做。授人以“鱼”不如授人以“渔”，孩子亲身体验过，这些能力才能不断发展起来。

　　孩子开始学着做的时候肯定做不好，不要以此为由替孩子做，而是要有耐心地教孩子。

　　比如吃饭的时候会洒到地上、沾到衣服上，会把衣服弄脏，这又有什么关系呢！给孩子准备一个可以换洗的围裙、一套不怕摔碎的餐具，只是多一些工作量而已，总比以后孩子衣来伸手饭来张口强。

　　比如孩子学着扫地的时候会把地扫得更糟糕，这也是暂时的，熟能生巧，多加练习，等孩子的肢体灵活性提高后，动作越来越娴熟，妈妈就可以放心地把这项任务交给他了。

　　担心孩子不安全，这也是人之常情，但也不能成为不让孩子学习的理由。在孩子学习之前，就要注意反复强调安全注意事项，正好进行安全教育了。比如煤气开关，如何开关，用完后及时关火不能干烧。

　　也可以给孩子提供安全的工具，让孩子慢慢练习，比如4岁左右的孩子只能用安全剪刀，不会伤害自己，等他6岁左右再用真正的剪刀。

　　

　　《发展心理学》介绍说，孩子在2岁时，就开始寻求他人对自己的评价，成功时寻求赞许。所以，当孩子表现出个人能力时，我们要对他赞许，这样可以启动他的成就动机，让他变得喜欢为父母分担事物。

　　耐心地教、诚心的赞许，孩子会感觉他有能力影响身边的人，会变得越来越自信，就会成为父母的小帮手。