北京爱迪国际学校：将孩子深层次需求作为择校“金标准”

　　随着新学期的开始，学生家长开始关注2020年国际学校春招秋招的择校问题，就如何了解孩子需求、如何为孩子选择适合的学校等问题，北京爱迪学校城市校区的执行校长连虓与大家分享了自己的经验和观点。

　　连虓，北京爱迪学校城市校区执行校长，澳大利亚阿德莱德大学教育心理学硕士，著名的教育心理学专家，澳大利亚注册教师，国内公认的中国国际教育定义的阐述者和教育专家。

　　

　　两个建议：

　　“我觉得每个家庭的需求和对孩子期望值不一样，给家长这样两个建议。”

　　1、心态要好

　　无论家长接触到什么样的信息，或者听到令人兴奋的机会，都要非常理性地去判断它，你要知道自己孩子的特点和特长在哪儿。

　　有的家长跟我说，“我要给孩子选择最好的学校”，这句话是有问题的，世界上没有最好的学校，哈佛大学不一定适合每一个孩子，最适合你孩子的学校才是最好的学校。

　　所以首先要知道自己孩子的特点是什么？哪一种教育更适合孩子？或者说希望他将来在哪方面有所突破和发展？

　　2、“阅读孩子”

　　举个例子，我最近跟一个家长聊天，他孩子才上小学，但他对医学方面非常在行，看了很多书，现在很多小孩子非常了不起。我刚才提到的那个孩子能很清晰地跟家长讲解关于消化系统的问题，什么疾病可能是消化系统引起的。

　　我后来就建议这位家长，你就要在这方面去培养孩子，观察哪个学校能给孩子更大的空间，可以接触医学方面的大师，有到医疗机构实践的机会，那你就要选择这样的学校。

　　比如在爱迪学校，从小学开始就会给孩子刻意地创造表达需求的机会。我们会把家长和孩子分开，单独跟孩子聊天的时候，他们的想法和家长对孩子的认知往往是大相径庭的。

　　那么为什么会出现家长和孩子的沟通障碍？这说明家长的角色不对，以一个家长的角色跟孩子谈学习的问题往往会出现一些偏差，所以我觉得家长有必要先放平心态，变换成一个平等的角色，倾听孩子的想法，观察其特点，再经过一些专业人士的建议，去给孩子制定未来学习计划。

　　现在是一个信息时代，信息过于繁杂，往往不是我们家长水平不够，是因为心态的失衡，造成对孩子未来选择上出现偏差。因此，不如把孩子放到一个专业学校，让资深老师听懂孩子心底的话，综合心理方面、教育方面的专家意见，将信息反馈给家长，再做出一个“最合适的选择”。

　　

　　两个观点：

　　“家长有这样两个观点，我觉得需要慢慢去改变。”

　　这个年龄的孩子不就是读书吗？

　　可是我要问了，“什么是读书？只有学习课本才是读书吗？”其实孩子每天接触新鲜的东西、新时代的东西，包括跟家长聊天都属于学习。所以我觉得家长应该扩大“学习”的定义范围。

　　专业的选择

　　比如说，明明这个孩子适合艺术、设计方面，家长偏偏要他去学数理化，结果肯定是适得其反，其实我个人认为在今天这个时代，“学好数理化，走遍天下都不怕”的观点可能不再适用。现在的孩子需要去适应社会，把所学的知识跟社会接轨，去实践，去发挥你的能量，去实现你的价值。

　　爱迪学校更大的特色是每个孩子都有自己专属的教育规划，怎样做到这一点呢？

　　在我们录取一个学生之前，先会进行一个比较详细的沟通，从心理上、专业知识上、孩子特点特长上做一个沟通。

　　根据我们的经验，利用爱迪完整的服务链，从在校学习，出国申请，到国外学习，到最后就业发展，都有一个服务链条。学生需要哪一个时间节点的经验和案例，我几乎一分钟就可以连接好。

　　比如家长告诉我，以孩子目前的状况，他适合到美国去读哪个大学、什么专业，我们可以很快通过网络联系到一位跟他同等模式的毕业生，请毕业生来传授经验，这也是爱迪学校二十年来不断积累经验的结果。

　　实践证明，在爱迪学校一万一千余名优秀毕业生身上实践的“专属教育规划路线”是颇具成效的，未来，学校还将在信息化和智能化教学上做足功夫，不断做出新的尝试。

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