清北博士扎堆应聘中学教师，说明学历贬值了吗？

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　　清北硕士、博士扎堆应聘中学教师

　　近日（11月18日），楚天都市报报道，华中师大一附中公布了第一批拟招聘的9人教师名单。

　　9人中，6人为顶尖大学博士，其余3人也是清华、北大的硕士，9人中光清华、北大的毕业生就有6人。

　　

　　这份名单，着实让很多网友倒抽了一口凉气，“好家伙，太厉害了！”，跟这份牛X闪闪的名单相比，自己简直就是渣渣。

　　不过，这并不是第一份这样闪光的中学招聘名单。

　　11月初，深圳南外高级中学同样给出了一份亮眼的招聘名单：

　　

　　名单中的20人，19人是中国最顶级学府清华、北大的硕士研究生，只有一个来自于北师大的硕士，不过这位同学的履历同样亮眼：发表了多篇学术论文、奖学金、组织全国地理竞赛、参编高中地理教材。

　　9月，深圳中学招聘名单：

　　

　　录用的28人中，全部为世界一流高校研究生毕业，其中博士4人。学生除了毕业于国际知名学校，来自清华、北大的有15人，还有北京体育大学、华东师范大学、中央美术学院等国内211、985知名高校。

　　人们不禁要问：中学教师已经这么高的门槛了吗？这些顶级名校的硕士、博士，扎堆应聘中学教师，是人才浪费吗？这对我们的基础教育，是好事还是坏事？

　　为什么高学历人才热衷当中学老师？

　　第一，超级中学提升、超越自我的要求

　　可以看出，这些招聘高学历精英人才的学校，都不是普通中学。

　　华师大一附中，占据中国中学百强榜第一名，是比大名鼎鼎的衡水中学，还要强大的存在。

　　

　　深圳中学，是深圳是排名第一的中学；深圳南外中学，办学5年即实现清华零的突破，目前排名深圳第七。

　　对于这些“超级中学”来说，他们的目标，早已不是教出好成绩，让学生考几所好大学那么简单了。

　　除了日常教学，在竞赛中获得更多奖项也是他们的目标，而清华、北大这些名校的学生，中学时代多数就有过类似辉煌的经历。

　　此外，这些学校普遍还进行过教材之外的课程探索。

　　比如华师一附中进行的课程改革——光谷课程，就是依托于当地光谷高新企业，为学生带来各领域最前沿的资讯。

　　全国青少年航空模型竞赛教练员，盖子老师的《无人机技术》：

　　

　　香港中文大学（深圳）副校长朱世平的《科学的三生三世及C位学业规划》：

　　

　　深圳中学的学生们，更是独立创办了多项杂志，如《涅槃周刊》，还有全英文月刊《Visionary Monthly》，《Nova Monthly》等，你很难想象，中学生已经达到了这么高的专业度。

　　深圳中学还发起成立了“模拟联合国协会”，并成功发展成为了“泛珠三角高中生模拟联合国大会”，大会的策划、筹办完全由深圳中学学生完成。

　　

　　在已经完成了升学率，中学排名霸榜之后，“超级中学”们还需要进一步提升、超越自己，进行更多的课题研究，这也需要视野更开阔、学历更高的精英人才的协助。

　　第二，学校教师不光稳定，待遇也在不断提高

　　随着国家、社会对教育的重视及投入，学校教师的待遇也水涨船高，吸引着越来越多的人才加入。

　　刚刚过去的教师资格证考试，报考人数达到了590万人，创历史新高，也是教师工作受欢迎的具体体现。

　　

　　第三，高学历人才就业环境严峻。

　　据澎湃新闻，自1978年我国招收第一批18名博士算起，到2018年，当年招收人数为95502人，40年来博士招收累计人数约125万人。

　　

　　有的高校，甚至出现了一名导师，同时带三四个、甚至七八个博士生的情况。

　　为了严控博士生人数，提高培养质量，截至今年，42所一流大学中，已经有41所将采用“申请-审核”制进行博士招生，占比达97.6%。

　　

　　人多了，就业自然也就难了。

　　据“学位与研究生教育”统计的博士就业状况数据：

　　

　　尤其是随着学术劳动力市场的饱和，博士的总体就业率在不断下降，这也迫使他们不得不“放下身段”，把眼光瞄向了中小学。

　　带来哪些问题？

　　清北的博士、硕士，扎堆应聘中学，会带来哪些问题呢？

　　第一，他们能不能成为好老师？

　　成绩好，说明是好学生，但好学生能不能成为好老师？

　　

　　第二，高学历人才来当老师，会不会挤占了师范生的饭碗？

　　师范生该何去何从？这是很多师范生最关心的问题。

　　第三，应聘中学门槛已经这么高了，未来会不会进一步提高？甚至扩散到小学？

　　这可能是很多家长关心的问题，毕竟辅导孩子小学的作业，想让孩子成绩好考个好大学已经让人抓狂，如果再把学历门槛提高到博士，恐怕现在就有很多家长要放弃了。

　　

　　不必过度解读

　　其实，我们没有必要因为这几个个例而过度解读，自己吓住了自己。

　　第一，高学历未必能成为好老师，反观师范生，也是一样的道理。

　　

　　不能保证好学生就一定能成为好老师，就像在体育界，基德作为球员很出色，是NBA历史前十控球后卫，但做教练却成绩欠佳，还被解雇过。球王马拉多纳执教阿根廷，成绩也一般般。

　　但是反过来，师范生就一定能成为好老师吗？也未必。

　　高学历有高学历的好处，师范生有师范生的优点。

　　所以，不必对高学历学生做老师过度解读，没有谁能保证一定会成为优秀教师的，这是一个需要长期学习，积累经验的过程。

　　

　　而这些高学历的人，起码学习、适应能力，要比一般人强。

　　第二，超级中学不常有，不是每所学校都是华师一附中。

　　这几所学校都是当地、乃至全国的“超级中学”，不是每所中学都是超级中学，也不是每个孩子都有幸能进入这样的学校。占据绝大多数的学校和学生，都是普通的。

　　比如我在本地排名中等的中学，看到的招聘启事，是这样的：

　　

　　“师范类本科”、“持有教师资格证的应届大学生”，这两个条件，对于本科生来说，也是很友好的。

　　结束语

　　高学历扎堆应聘中学，既是这些中学提升自己的需要，也是硕士、博士生将自身条件，与社会总体环境相结合，综合考虑的结果。

　　我们也通过实例说明了，并不是所有的中学要求都这么高，大家不必过度解读。

　　深圳中学招聘名单刚出来的时候，我还写过一篇：

　　20名清华、北大毕业生去中学当老师，是人尽其才，还是人才浪费？