荥经县统筹“普职融通”破解职业教育发展难题

　　2019年，荥经县紧扣“转型发展突破年”主题，以治痛点、疏堵点、破难点为着力点，统筹“普职融通”破解职业教育发展难题，并取得了较好成效。

　　一是打破藩篱，普职统筹。近几年，荥经县初中毕业学生人数猛增，但荥经中学现有师资和设备无法满足社会需求，该县针对普高面临招生压力大、中职招生难的突出问题，积极探索普职学生学籍互换、学生互通机制，以统筹“普职融通”破解职业教育发展难题。通过充分调研并借鉴成都市的成功经验，2019年秋成功开设“普职融通班”，切实打破普职校际界限，统筹普教职教师资、生源，推进高中教育和职业教育协调发展。

　　二是务实举措，提质增效。抓宣传动员。荥经中学和职业中学共同制定招生政策，通过深入各中学召开初三学生会、家长会，中职教师入户宣传，以及微信QQ群、电视台等媒介宣传，提升“普职融通”办班知晓率。抓教师搭配。职业中学选派最优秀的班主任负责班级管理，荥经中学选派责任心强、教学水平较好的老师担任文化课老师，让“普职融通班”成为让家长、学生、社会信得过的班集体。抓教育管理。“普职融通班”由普高和职高教师共同管理、共同上课，高一时主要开设普通高中课程，高二时按学生分流开设普通高中课程和专业技术课程，高三毕业时学生按选择参加普通高考、对口高职考试或推荐就业，拓宽了学生入学、升学、就业渠道。定期召开学月工作会，总结学情，制定措施，确保教学质量。

　　三是破解难题，协同发展。职业中学首届“普职融通班”共招收学生120名，中职招生突破400人大关。普职融通，不仅开启了荥经高中教育多元化发展模式，助力职业中学扩大招生规模、优化生源质量，还实现了优质教学资源普职共享，开创了荥经教育的新局面，为全市高中教育办学模式提供了全新参考。?