西华师范大学第一个辅导员工作室正式成立

青年人网讯：近日，西华师范大学首个辅导员工作室授牌仪式在图书馆学术厅举行。副校长刘利才、各学院分管学生工作的负责人、全体辅导员以及部分学生代表参加了授牌仪式。会议由学工部部长龙汉武主持。

刘利才为“正青春辅导员工作室”授牌，这标志着学校第一个辅导员工作室正式成立，辅导员工作室也将成为辅导员的成长基地和学生成才的助推器。

龙汉武指出，辅导员工作室的设立对促进学校辅导员特色工作的开展，全面提升学校辅导员队伍的综合素质具有重要意义。他鼓励辅导员们结合自身工作特点，积极申报设立特色工作室。

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青年人网讯：为了贯彻《高校思想政治理论课建设创新计划》、《普通高等学校思想政治理论课建设标准》文件精神，落实学校培养“三心四能五复合”高素质、应用型人才的要求，四川文理学院马克思主义、政法学院在借鉴其他院校思政课教学方式改革基础上，结合学校思政课教学实际，提出在《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德与法律基础》、《中国近现代史纲要》四门课程中开展“2+1”教学改革，现已于2016年在思政课中全面实施“2+1”教学。

“2+1”教学方式是在学分、总课时不变的前提下，把过去3学时/周的理论课，调整为2学时/周的理论课和1学时/周实践课，实践课学时由学生按要求在第二课堂完成，课酬等同于理论课学时课酬。为保障实践课不流于形式，全院全程负责管理，做到实践课有计划、有过程、有验收，实践成绩并在期末学生成绩登记表中体现。“2+1”教学方式打破了以往枯燥单一的教学模式，将理论与实践高度融合起来，调动了学生课堂积极性，取得了显著的教学效果，受到了师生的一致好评。

因材施教凸显学生主体意识

“《苏菲的世界》是智慧的世界，是梦的世界。它唤醒了每个人内心深处对生命的赞叹与人生终极意义的关怀和好奇。掩卷思索，真实的我们真的应该好好出去看看这个世界了，不要总是觉得凡事都理所当然，这个世界什么东西的产生都有它的根源，都有它的道理，我们要抱着好奇心去挖掘、去探索。”这是在《马克思主义基本原理概论》课堂上，常青同学慷慨激昂的陈述自己阅读经典书籍《苏菲的世界》心得体会，在场的同学报以热烈的掌声。传统的思政课堂都是“填鸭式”教学，学生习惯于满堂灌的教学方式，老师站在讲台上也是唱独角戏。“2+1”教学则改变了现状，重在激发和凸显学生的主体意识，让学生参与课堂之中，增强“存在感”。

在以往的课堂中，诺大的教室里前几排都会空出，学生自觉往后坐，空旷的教室里稀疏的坐上十几个学生且都自娱自乐。如何改变学生对思政课的抵触心理，提高课堂积极性，成为任课教师面临的共同难题。“2+1”模式推出后，理论与实践高度融合，寓教于乐，学生广泛参与其中，学习氛围呈现出新气象。“在我的课堂上，一般会让学生在第一节课的时候分成几个小组，每个小组会根据自己的兴趣在所学知识中拟定一个主题，进行实践活动，如品读经典、红色文化赏析、公益活动等。每个环节都会有个主题，学生可以集体参与其中，集体创作出作品。作品的形式很丰富，可以根据自己的专业自行选择，也算是因材施教吧！”专任教师朱德莉说道。

为创新教学，思政课教师群策群力，各门课程都制定了详细的实践教学计划，在课堂上，将理论与实践贯彻实施，取得了良好的教学效果。如在《马克思主义基本原理概论》课堂上，开展品读经典活动，《资本论》、《共产党宣言》等书籍真正走进学生的内心世界、让学生对革命导师深邃睿智有了新的认识。在《中国近现代史纲要》实践课上，带领学生参观川陕革命根据地红军烈士陵园、参观张爱萍将军故居，用感官触摸历史，用真情体味革命情怀，使他们那段波澜壮阔的斗争史有了刻骨铭心的体会。在《思想道德与法律基础》课上，开展“送温暖，关爱空巢老人和留守儿童”活动，将书本宣扬的仁爱礼仪知识真正内化于心外化于行，用实际行动来践行社会主义核心价值观。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”通过开展这些形式多样、内容丰富的教学实践活动，学生的参与性大大提高，思政课不在“高冷”，一改之前门庭冷落的局面，成为深受学生欢迎的课程。

课程考核评价方式多元化

在学校党代会上，校长王成端多次强调：“紧紧围绕立德树人这一根本任务，创新人才培养机制，更新人才培养理念。”为此，马克思主义、政法学院积极探索新的思政课考核评价方法，在兼顾思政课基础知识的基础上，更加注重考查学生的实践能力和知识运用能力。真正做到教有所得，学有所用。

学院采取了课堂实践课考核和专业理论知识考核相结合的方式。具体而言，对于书本理论知识这块，继续沿用以往考试办法，以闭卷考试形式考查学生对理论知识的掌握程度。实践课的考查，则以实践报告的形式来反应。在实践课教学当中，采取分组教学的方式，将全班同学划分为若干各小组，根据小组成员情况，任课教师为各小组设计实施方案，规定必选项目，小组成员通力协作，共同完成实践任务。

各小组成员在实践中不但要写出具有文字依托的书面报告，如读后感、调研报告、小论文等，还要参加具体的实践活动，如参加雷锋活动，做车站志愿者，去敬老院、福利院做义工等志愿服务活动。每到教学中期，一些完成社会实践的同学，要将自己的实践经历以及心得体会做成PPT向全班同学展示，达到交流共享的目的。教师则根据各小组实践活动成果展示情况，经过评比，为各小组成员打分，从而完成对学生的实践课考查。

“在这些实践中，大部分同学都能够亲身体验到助人为乐、为社会服务的精神，提升了个人品质，更好的实现了个人的精神文明建设。此外，通过这些实践，也更加激发了学生的创新能力和发散性思维。比如，有些同学在实践中就采用DV摄影的方式来记录自己的生活，将触手可及的场景，和生活中的点滴记录在案，成为珍贵的影像资料。”刘世仁老师介绍说道。在他看来，在今后的教学过程中，“2+1”教学中的“1”还将是大有可为的。

经过改革后的考试办法规定，理论课成绩占50%，实践课占30%，平时成绩占20%。如此一来，理论课成绩占据的比例降低，实践课成绩提高，考试压力也降低了。对于学生来说，学习的积极性就提高了，老师的积极性也得到了提升。

不断突破、稳步前进

教无定法，贵在得法。“2+1”教学既是教学方法上的创新，也是育人理念的新突破。思政学科的开设，承载着价值引领和理想信念教育的时代使命，培养着学生向上、向善人生底色的名片。如今许多大学的思政课却仿佛成了洗脑课，课堂沉闷、枯燥，理论空洞，成为在校大学生的共识，网上编造的对思政课恶意攻击的段子也不绝于耳。针对现状，全国许多高校都对思政课进行改革，作出有益的探索。如浙江大学推出“师生沙龙”，福州大学推出“舞台课堂”师生交流模式，还有南京师范大学采取“网络授课、课堂互动”的O2O时髦上课手段等。我校乘势而动紧跟时代步伐，推出“2+1”教学，为思政课改革作出了新的尝试。

改革的路程是艰难的，是前进性和曲折性的统一。“2+1”教学改革也不例外，即收获了喜悦，也见证了艰辛。每一次前进都凝聚了全体师生的心血。“2+1”教学酝酿之初，经历了全体教师的反复论证,方案几易其稿，经过充分调研，最终获得师生认同。“2+1”教学的顺利实施，改变了传统的一味说教，灵活的实践教学形式拓宽了学生的思路，锻炼了学生的动手能力，顺应了当前“大众创业、万众创新”的时代要求，切实提高了思政课的实效性、针对性，弥补了思政课传统教学的不足。理论与实践相结合的教学方法，既引导了学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德品质，也帮助学生更好的了解国情国史，锻炼实践能力，对于全面提高学生的综合素质有着重要意义。

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青年人网讯：在教育部2016年下半年组织开展的全国高校“两学一做”支部风采展示活动中，成都学院结合学校特色工作和优势资源，经积极动员、统筹规划，选送了两个学生党支部3个项目参加展示，并分别荣获推荐展示精品作品、推荐展示优秀作品和推荐展示特色作品。

据悉，本次活动全国高校共评选出学生党支部推荐展示类精品作品10件、优秀作品15件，微党课类特色作品49件。成都学院选送的美术与影视学院学生设计党支部《发挥专业优势，服务校园，服务社会》获评推荐展示精品作品，成都学院医学院(护理学院)学生“双创”党支部《以学科竞赛为导向，开展创新创业教育》获评推荐展示优秀作品，《青春中共?创建未来》微党课获评推荐展示特色作品。

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青年人网讯：春日里，一年一度的“两会”承载着全国人民的期待如期而至。自“两会”召开以来，成都纺专师生通过报纸、电视、网络、广播等方式收看、收听“两会”盛况，学习“两会”精神，开展学习讨论活动，“两会”中的教育话题更是在师生中引起了强烈反响。

服装学院党总支书记徐翔认为，作为一名高校基层管理人员，更关注的是“两会”有关高校教育以及大学生就业等方面的热点话题。总理在《政府工作报告》中提出要深化高等院校综合改革，建设世界一流大学和一流学科。这是在经济进入新常态阶段，对新一轮高等院校改革的精准定位。

阳川教授说，两会的召开，为教育发展带来一股新风。教育改革步伐的加大，势必会提升教师们工作的积极性和广大学子们学习的动力，当这两种势头齐头并进时，必将迎来高等教育新的春天。

青年教师王文翰表示，总理去年首次提出“培育精益求精的工匠精神”后，在今年的《政府工作报告》中再次提到工匠精神，提出“打造更多享誉世界的‘中国品牌’，推动中国经济发展进入质量时代”，这将对职业教育带来新的机遇和挑战，同时也对职业院校教师的专业素质提出了新的要求。

教师蒋康说，国家推进科技管理体制改革，扩大高校和科研院所自主权，出台以增加知识价值为导向的分配政策，更加有利于学校的发展、人才的引进和服务地方经济发展。

服装工程141班付楷同学说，《政府工作报告》中提出“加强贫困地区义务教育薄弱学校建设，提高家庭经济困难学生的资助水平，国家助学资助贷款大幅度上升”。促进教育公平，提高“寒门学子”的资助水平，保障了我们每一个学子受教育的权利。

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青年人网讯：日前，南充职业技术学院与吉利四川商用车有限公司举行校企合作“吉利远程班”开班暨“吉利汽车人才培养基地”授牌仪式，学院党委副书记、院长陈永龙，吉利四川商用车有限公司党委书记、常务副总经理田甜参加了仪式。

南充职业技术学院历来均十分注重“校企合作、产教融合”，与省内外150余家企业达成了合作关系，相继成立了职教联盟和南充职业教育集团，推动了本市现代职教体系建设。在市委大力实施“155”发展战略，“建设成渝第二城，开创南充新未来”的大背景下，该院主动对接“五大千亿产业集群”和“五大板块重大工程项目”，将学院机电工程系雄厚人才和技术优势，与四川新能源汽车“一号工程”、西部新能源商用车生产基地紧密结合，为南充汽车汽配产业和区域经济社会发展而增砖添瓦。该院将以此为契机，全面提高学院汽车类专业人才的培养质量，与企业一道，共同探索并完善校企合作机制，共同孵化社会需求的技能人才，进一步拓展合作空间，树立校企合作典范，资源共享、优势互补，互利双赢、共谋发展。

据了解，浙江吉利控股集团入驻南充后，在嘉陵工业园区布局，总投资达70亿元的集团国内首个新能源商用车项目。随着“吉利”南充项目新基地的逐步建成投产，以校企合作为核心的吉利“成蝶计划”的启动和实施，必将为双方搭建广阔的共赢平台，为莘莘学子提供更多就业机会和更为优质的工作岗位。

开班暨授牌仪式上，2015级机电班学生何沛雷代表“吉利远程班”学生发言；全体学生进行宣誓，表达了他们将秉承公司企业精神，精益求精练就技能的高昂斗志和为梦想而搏的良好愿景。

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青年人网讯：日前，遂宁市安居区乡村学校少年宫项目工作培训会在区教育局四楼会议室召开。区委宣传部副部长、文明办主任田卫，区委宣传部外宣办副主任杨鹏，区教育局党组成员、职教管理中心主任罗明，教育局教育股干部和10所少年宫学校的校长及具体项目负责人共计30余人参会。

本次会议由罗明主任主持。会上主要对《四川省文明办关于开展乡村学校少年宫项目考核工作的通知》《“十三五”时期乡村学校少年宫建设规划实施方案》《中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目管理办法》《中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目资金管理办法》等文件进行了培训。

会议指出：各项目学校要认真贯彻和落实乡村学校少年宫建设指导思想和总体规划，进一步提高乡村学校少年宫的建设质量，进一步提升乡村学校少年宫活动效果，进一步健全完善乡村学校少年宫制度机制，进一步做好乡村学校少年宫项目资金的管理。

会议强调：各项目学校一定要高度重视少年宫建设工作，要把这项工作与体艺活动、传统文化、社会主义核心价值观主题教育活动、创全国文明城市相结合，加强领导和日常管理，做实做细各个环节，做好自查、互查、抽查，为迎接中央文明委、省文明办乡村学校少年宫项目考核工作做好准备。

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青年人网讯：日前，广汉市“生动德育”工作会举行，安排部署队伍建设、创新载体、实施路径、操作方法、考核评价、创树品牌等工作。广汉市教育局党委书记、局长肖兴琦寄语学校和教师要做实做亮“生动德育”品牌，落实立德树人根本，凸显校园文化育人功能。

培训德育干部。培训内容涵盖德育干部素养、工作推进方式、管理创手段等，要求各校校长、政工干部遵循素质教育、以人为本、求真务实“三大原则”；做到计划落实、学习宣传、职责明确、活动开展“四个到位”；加强德育队伍、阵地基地、制度机制“三个建设”，夯实立德树人根本任务，确保德育工作出彩出色出成效。

深下三项工夫。要培养生动德育师资，夯实生动德育队伍，充分发挥15名德育首席名师和德育骨干教师、2个名班主任团队引领示范作用；要创新生动德育载体、促进生动德育实施，用好三星堆、广汉文庙、房湖公园，以及一批一二三产业实践基地；要强化生动德育考评、保障生动德育效果，用好《德育工作督导细则》，实现以督促建、以督促改、以督促发展。

明确工作重点。要突出抓好社会主义核心价值观教育，法制、礼仪等公民基本规范教育，学生行为习惯养成和传统文化教育等；要完善课程体系，总结推广《家校同心圆》《和乐寸草心》《家校连心桥》等校本课程经验；要丰富课外实践，深化“双进”、“三走进”、成人礼等活动；要办好53所家长学校，深化全国规范化家长学校实验区建设；要做好区校共育，建立金华社区等校外德育实践基地。

广汉将始终以“办好人民满意教育”为己任，将“生动德育”作为革新学校德育工作重要手段，将课堂作为德育主渠道、活动作为德育主载体、文化作为德育硬功夫，并与打造“四美广汉”、“五个走在前列”、“两个一百年”奋斗目标紧密结合起来，坚持走好“生动德育”之路，为学生“个性发展、全面发展、健康发展”植入良性基因。

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青年人网讯：为全力打赢精准脱贫攻坚战，尽快帮助农村贫困人口脱贫致富，资阳市雁江区教育系统全员上阵、多措并举，打响2017年精准脱贫攻坚战。

一是精心制定脱贫攻坚实施方案。今年年初，经过局党委会、行政会专题讨论、反复研究，制定了《资阳市雁江区教育局脱贫攻坚工作实施方案》，召开了教育系统脱贫攻坚工作动员会。全系统进一步明确了“加强教育扶贫政策宣传，全面落实贫困家庭学生资助政策，认真开展“一对一”结对帮扶活动，保障建档立卡贫困家庭子女义务教育阶段无条件进入学校学习”的目标任务，完善了各项工作措施，落实了相关责任，提出了工作纪律要求。同时，成立了局长为组长、分管副局长为常务副组长、班子成员为副组长，相关股室负责人为成员的脱贫攻坚工作领导小组。领导小组下设义务教育保障、贫困学生资助、种养殖及劳务培训、驻村工作帮扶、薄弱学校改造、扶贫政策宣传、乡村教师队伍建设帮扶、结对帮扶、工作督查9个工作组，为顺利推进教育脱贫攻坚工作提供了有力保障。

二是全面落实“一对一”结对帮扶机制。为做实教育精准脱贫工作，雁江区教育局设立由局机关全体干部职工、城区15所学校及伍隍镇区3所学校班子成员和中层干部312人组成的8个结对帮扶组，每个帮扶组下设13个“一对一”帮扶小组，每个小组由局机关和学校干部职工3人组成。8个大组104个帮扶小组将对伍隍镇严井村建档立卡104户贫困户实行蹲点结对帮扶。同时，印制了结对帮扶联系卡，将帮扶人员和贫困户联系方式印制在卡上，以便结对双方沟通联系。帮扶小组将通过宣传、走访、慰问、赠送所需物资等方式对帮扶对象实施有效帮扶，确保盐井村所有贫困户在2017年100%脱贫。

三是大力实施精准扶贫“十个一”行动。为切实做好精准脱贫工作，雁江区教育局结合实际提出精准脱贫“十个一”行动，要求局机关及学校干部职工从十个方面对贫困群众实施思想上和物质上的帮扶。一是搞好一次宣传。根据贫困户实际困难，开展劳务培训、教育扶贫等政策宣讲；二是开展一次交流座谈。深入贫困户家庭与贫困户拉拉家常、摆摆龙门阵，了解情况，坚定信心，鼓励主动脱贫；三是算好一年的收入账。结合《贫困户脱贫成果验收考核表》内容，与贫困户一起算一算一年来的家庭收入情况；四是进行一次送温暖慰问。根据前期了解的实际情况，赠送贫苦户不少于300元的最迫切需要的物资；五是开展一次共同劳动。结合贫困户实际情况，主动参与贫困户家庭力所能及的劳动；六是吃一顿农家饭。买好米、肉、菜等，在联系贫困户家中与贫困户一起做饭吃饭，进一步了解贫困户家庭情况和思想状况；七是落实一项帮措施。结合贫困户实际情况，为贫困户落实至少一项帮扶措施；八是解决一个实际困难。根据贫困户实际，力所能及至少帮助贫困户解决一个实际困难；九是留下一张合影。帮扶干部与与贫困户亲密合影；十是建立一份感情。帮扶干部要经常与贫困户联系，与之建立一份真挚的感情。

四是组织开展“走基层、送温暖、献爱心”活动。3月13日，雁江区教育局班子成员带领8个帮扶组深入伍隍镇盐井村开展结对帮扶活动。活动开始前，在盐井村村公所召开了动员会。会议要求所有帮扶人员要进一步明确脱贫攻坚的工作目标，清醒认识结对帮扶的重要意义，找准结对帮扶的工作重点，摸清贫困户致贫原因，宣传有关扶贫政策，并根据贫困户实际情况制定扶贫帮扶计划，落实好帮扶措施和解决问题的办法。动员会后，结对帮扶组的干部职工和伍隍镇驻村干部一起为贫困户分发了1040只鸡苗，并分别深入104户贫困户家中，与贫困户交心、谈心。

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